El pasado 7 de junio de 2024, tuvo lugar el Primer Encuentro Internacional de MLE con REDLIP-CHILE.
Interesante jornada en la Universidad de Barcelona, Campus Mundet.
Jennifer Daniela Baez Catricheo abrió la jornada, como socia fundadora de REDLIP-CHILE y promotora de esta iniciativa, que tiene por objeto el construir una red basada en el liderazgo pedagógico con perspectiva de género, que busca promover una educación de calidad, inclusiva y equitativa en todo el país.
Ana María Farré Gaudier, como presidenta de MLE, presentó en este foro la asociación que, además, comparte los valores de REDLIP-CHILE.
Coral Regí Rodríguez nos habló de liderazgo femenino, que no de liderazgo de mujeres, dando claves sobre cómo la humildad, empatía y escucha crean entornos de confianza y cercanía, que permiten el desarrollo de las personas y los equipos.
Por su parte, disfrutamos de la original ponencia de Amparo Chumacero, denominada «entre los fogones de la investigación y la realidad educativa. La cocina del pensamiento pedagógico».
Gracias a todas las socias que nos acompañasteis, a las ponentes, a las profesoras y alumnos del Máster en Investigación y Cambio Educativo.
El pasado 05 de junio, tuvo lugar la Asamblea General de Mujeres Líderes en la Educación, donde tuvimos la ocasión, además, de brindar por esta maravillosa red de mujeres profesionales, que está transformando la Educación, sumando talentos, emprendimiento e inspiración.
MLE es un proyecto pionero en España de ámbito nacional y con proyección internacional, que lanzamos ya en enero 2023. Desde entonces, cada día se han incorporado más y más mujeres profesionales con muchas ganas de compartir y sumar en innovación educativa. Desde esta Asociación, seguimos con nuestro propósito de dadles voz y de generar sinergias en esta ámbito tan importante y crucial para todos nosotros.
Queremos agradecer a la Junta de MLE su incansable labor, que ayuda impulsar día a día a esta Asociación. Asimismo, agradecemos a Teresa Benito Magallón por acogernos en su colegio «SchoolHouse» de Zaragoza, así como a todas aquellas que asististeis.
Tuvimos muy presentes a las 131 socias de MLE que, actualmente, formáis parte activa del proyecto, y quienes radican en diversos puntos de la geografía española: Zaragoza, Madrid, Barcelona, Valencia, Valladolid, Baleares, Asturias, Navarra, etc.
Estefanía de Anta y Mercedes Muñoz, WANABÍ Formación
Hoy en día las RRSS juegan un papel importante en nuestras vidas, y está demostrado que sus beneficios superan a los riesgos para la mayor parte de la población.
El informe “Impacto de la tecnología en la adolescencia” de UNICEF, que centra sus resultados en los adolescentes españoles de secundaria, asegura que un 96,9% reconoce sentir alegría o risa en la red y un 71,6%, apoyo o comprensión. El problema está en que hay un 33% que, según este mismo informe, hace un uso problemático de las RRSS.
Aunque son numerosos los riesgos que derivan de ese uso problemático, en este artículo queremos reflexionar sobre las consecuencias que tiene para los adolescentes adoptar el canon de belleza que imponen las redes sociales. En el informe sobre el “Impacto del aumento del uso de Internet y las redes sociales en la salud mental de jóvenes y adolescentes” de ONTSI, la autora del libro Crecer con Pantallas, Laura Cuesta Cano, señala que en 2022 las obsesiones relacionadas con la autoimagen crecieron un 440% respecto a 2021, aunque apunta que aún no hay evidencia científica suficiente que avale esta relación causa-efecto.
Son muchos los perfiles o cuentas en la red que utilizan filtros para mostrar una imagen “perfecta”, que ofrecen consejos y trucos de belleza para parecer más joven, sugieren dietas de adelgazamiento, suplementos alimenticios o ejercicio extremo para tener un cuerpo 10. El seguimiento de este tipo de cuentas por parte de los adolescentes puede llevar a un efecto de comparación, y en algunos casos, a la desafección con el propio cuerpo o imagen, lo cual afecta negativamente a su autoestima. La necesidad de tener un rostro y un cuerpo perfecto, la sobreexposición a las redes sociales, y esos “prescriptores” no expertos, pueden abrir la puerta a prácticas que pongan en riesgo la salud física y mental de los adolescentes en una edad en la que aún están definiendo su identidad.
Los adolescentes recurren al uso de filtros y herramientas de edición para tener la imagen deseada. Cuando el espejo no les devuelve esa imagen, aumenta su insatisfacción y comienzan a obsesionarse por conseguirla, poniendo en práctica los consejos y trucos que ven en las redes.
A veces son malas prácticas, como utilizar cremas anti-edad a edades muy tempranas, con el consiguiente perjuicio para la piel, otras veces son prácticas más peligrosas como el exceso de ejercicio físico o el abuso de la cirugía estética, y en los casos más graves, llegan a poner en riesgo su integridad física como ocurre con los trastornos de la conducta alimentaria. Según un informe de ADANER (Asociación en Defensa de la Anorexia Nerviosa y Bulimia de la Región de Murcia) los casos de anorexia y bulimia han crecido entre un 50% y un 60% desde la pandemia.
La adolescencia es una etapa en la que los jóvenes están en pleno proceso de maduración y desarrollo de su pensamiento crítico, lo que en muchos casos hace difícil que pongan en perspectiva los consejos recibidos y tomen conciencia de que el daño potencial de sobredimensionar el culto a la imagen puede ser mayor de lo que parece.
La buena noticia es que el pensamiento crítico es una habilidad que se puede desarrollar en cualquier momento. Padres y educadores podemos ayudar a nuestros jóvenes a generar esa capacidad de razonar y poner en perspectiva la importancia de la imagen, el valor de la diferencia, y enseñarles a aceptar su aspecto físico como una parte más de su personalidad, inculcando en ellos valores más sólidos sobre los que construir su identidad.
Es importante conocer qué relación tienen nuestros menores con las redes sociales y la tecnología en general, para poder identificar potenciales riesgos. No se trata únicamente de poner normas de uso de los dispositivos o de supervisar los contenidos, sino, de generar con ellos espacios de diálogo y confianza, saber qué les interesa o preocupa y en definitiva, acompañarlos en su proceso de maduración. Aplicar el pensamiento crítico les permitirá analizar objetivamente la información que reciben a través de las pantallas, cuestionarse mensajes y consejos, aprender a aceptarse y diferenciar la información veraz de la que no lo es.
Wanabí Formación es una consultora especializada en Alfabetización Mediática e Informacional, y pensamiento crítico que cree firmemente en la educación como instrumento para luchar contra la desinformación y generar ciudadanos libres con capacidad para tomar decisiones, pensar por sí mismos y adaptarse a los cambios.
El pasado 09 de mayo presentamos MLE en Barcelona, a cargo de nuestra Presidenta, Ana María Farré Gaudier.
«A por mí pin de MLE», se convirtió en el leitmotiv de una velada en la que pudimos compartir vivencias, inquietudes, retos, emprendimiento por y para la Educación.
Pudimos conocer de primera mano y compartir con grandes mujeres profesionales del ámbito educativo su gran proyección social y comprobar cómo centran su propósito diario en mejorar el aprendizaje y hacer crecer el talento de la comunidad educativa.
Asimismo, disfrutamos de Coral Regí Rodríguez, quien nos facilitó un gran elenco de claves de liderazgo femenino, humildad, empatía, cuidado, calidez, diálogo, valentía y eficacia.
A día de hoy, podemos afirmar que nuestra red crece por toda España, ¿te gustaría unirte?
Nos reunimos con nuestras socias y amigas de MLE en Zaragoza para visitar la última exposición de Isabel Guerra, denominada «La pintora de la luz» (Museo Goya, Fundación Ibercaja).
Entre sus pinturas, nos encontramos con esta cita que nos recuerda esta constelación que estamos construyendo desde MLE: «La luz, es el verbo de toda belleza, Luz es amor. La Belleza es aquella razón inefable que por la luz descubrimos en las cosas para ser amadas y para crear, porque Amor es la eterna voluntad del mundo. La Belleza es la posibilidad que tienen las cosas para crear y ser amadas» (Ramón del Valle Inclán).
Gracias a todas aquellas que asististeis para compartir este momento tan especial.
El pasado 30 de abril, presentamos la Asociación «Mujeres Líderes en la Educación» (MLE) en Valencia.
Nuestra Presidenta, Ana María Farré, expuso a todas las invitadas el origen y el presente de esta Asociación, así como los proyectos futuros que tenemos previsto desarrollar.
Asimismo, nos hizo especial ilusión poder contar con la presencia de Paz Navarro García y Sonsoles Sancho Franco, CEO del Grupo Editorial Sargantana, S.L., y editora. quienes hicieron posible el libro «Mujeres Líderes en la Educación del s.XXI», que es precisamente el origen de MLE.
Agradecemos también la presencia de nuestra socia, Carmen Pellicer y del grupo de Fundación Trilema.
Muchas gracias por el apoyo recibido por parte de Esther Borao, Roseta Rodrigo, Susana Sorribes, Elena Ortiz, Gema Urios, Pilar Pérez, así como a todas las amigas y socias de MLE que nos acompañasteis.
Seguimos con uno de los grandes propósitos de MLE: crear una increíble red de Mujeres líderes en la Educación.
La Asociación Inlaza, una entidad sin ánimo de lucro fundada en noviembre de 2022, se dedica a fomentar la diversidad y la integración social de las personas con discapacidad a través de talleres inclusivos. Inspirados por nuestro hijo mayor, Adrián, quien tiene Trastorno del Espectro Autista, nos embarcamos en este proyecto con la firme convicción de apoyar a los colectivos más vulnerables proporcionándoles herramientas y oportunidades para superar los desafíos diarios.
Un Enfoque Innovador
En la Asociación Inlaza, somos pioneros en la realización de jardines verticales mediante dinámicas de equipo. Reunimos a empleados de empresas y a personas con discapacidad para crear jardines que luego decorarán diferentes espacios fortaleciendo un vínculo especial entre los usuarios y su entorno.
¿Nuestra materia prima? Líquenes naturales preservados. Estas coloridas plantas tienen múltiples cualidades, como purificar el aire o emitir aroma a bosque. Nuestro objetivo va mucho más allá de la estética, al fomentar la inclusión, estimular la creatividad y promover el respeto al medio ambiente.
Ejemplos Inspiradores
Gracias al apoyo de la Dirección General de Turismo y Hostelería del Gobierno de Aragón, realizamos cuatro jardines verticales en la Plaza de Aragón de Barbastro el 3 de diciembre de 2023, con motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Estos murales creados por usuarios con discapacidad de Somontano Social, Fundación Down, Plena Inclusión, Valentia y Arcadia decoraron el comedor del stand de Aragón en FITUR 2024 y en Madrid Fusión.
El 31 de diciembre de 2023 realizamos seis jardines verticales con los usuarios de la residencia de la Fundación ASPACE Zaragoza. Actualmente, estos murales adornan una de las paredes del pasillo, donde todos los días los residentes pueden ver reflejado su esfuerzo y creatividad. Cada planta, cada textura, es un testimonio de su participación activa en este proyecto cuyo resultado podéis ver en la fotografía.
Educando en la Diversidad
En junio de 2023, recibimos el premio del programa Impact al mejor proyecto social otorgado por el CEEI y el Gobierno de Aragón. También acabamos de recibir un accésit en la XV edición de los Premios Atades, reconociendo nuestro proyecto de comunicación que da proyección a las personas con discapacidad intelectual y sus actividades. Ambos galardones refuerzan nuestro compromiso de visibilizar a los colectivos más vulnerables.
Inspirados en los jardines verticales en equipo, continuamos innovando con proyectos como los talleres intergeneracionales de bosques encantados en los diferentes municipios que integran la Comarca Central de Zaragoza, conectando a niños y personas mayores en actividades conjuntas creativas y divertidas.
En la Asociación Inlaza, creemos que la diversidad es una fuente inagotable de enriquecimiento. Al dar voz a las personas con discapacidad educamos en la inclusión y creamos puentes hacia un mundo más comprensivo y solidario. Como socios de Mujeres Líderes en la Educación (MLE), compartimos nuestra pasión por la transformación social utilizando la naturaleza como herramienta terapéutica.
Por último destacar que, por segundo año consecutivo, estaremos presentes con una caseta en la Feria de Zaragoza Florece, que se celebrará en el Parque Grande del 23 al 26 de mayo. Además, realizaremos varios talleres de bosques encantados en el espacio Ecokids gracias a Geinnova y al Instituto Ikigay de Proyectos Europeos. Este evento es una oportunidad maravillosa para compartir nuestro trabajo, conectar con la comunidad y seguir sembrando semillas de inclusión y diversidad.
¿Quién es Raquel Piñeiro?
Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Pontificia de Salamanca, es gerente de un vivero de plantas en Garrapinillos que se dedica a la producción y comercialización de plantas ornamentales y frutales. Su enfoque no solo es comercial, sino también social y ecológico, buscando generar un impacto positivo en su comunidad.
Además de su labor en el vivero, Raquel es una escritora que ha publicado dos novelas de intriga y está desarrollando una saga de video cuentos adaptados con pictogramas, dirigidos especialmente a personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El primer capítulo: «Orquídeas rojas» está disponible en su canal de Youtube: @asociacioninlaza
Raquel Piñeiro también está al frente de PlaneTEA.org, una iniciativa que promueve el ocio inclusivo y la integración social. A través de esta plataforma, busca crear espacios y actividades que fomenten la participación y el bienestar de las personas con diversas capacidades, demostrando su compromiso con la creación de una sociedad más inclusiva y solidaria.
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